图书馆认知教育是为了帮助读者更加有效地利用图书馆的信息资源以获取知识而开设的培训课程，课程内容涵盖了纸质图书资源的检索和获取方法、电子资源的获取和使用技巧等。  

我校2017级新生图书馆认知教育工作于11月份开始，12月22日全面完成。为期一个多月的时间内，共有12位图书馆老师参与，进行了50多场次的授课，覆盖了9个二级学院的6000多名新生。

图为：图书馆赵红馆长授课现场（周斌 摄）

为了保证此次新生图书馆认知教育的质量和效果，图书馆在课前做了大量的准备工作，包括集体备课、试讲等，并为每个授课老师准备了专属的调查问卷二维码，同学们扫一扫即可对课堂内容和教学效果进行评价。同时为了适应读者阅读习惯和学习方式的转变，这次教育除了集中讲座之外，我们还利用“虚拟图书馆”系统将认知教育与游戏闯关相结合，精心设计了13关的闯关游戏，包括虚拟体验、在线讲解和答题测试，在线完成闯关学习和测试的同学可以领取图书馆颁发的通关证明。全新的学习形式一经推出便受到了读者的热烈欢迎，引起了他们强烈的好奇心和学习兴趣！

图为：图书馆莫耀评老师授课现场（周斌 摄）

高校图书馆是大学生的第二课堂，图书馆优雅的学习环境和丰富的文献资源为学生综合素质的提高提供了良好平台。新生图书馆认知教育是新生了解图书馆资源与服务的重要途径，是引导学生尽快融入大学学习生活，适应大学自主学习及创新型学习的重要环节，是发挥图书馆育人职能的重要体现，为广大新生今后自觉、自主学习打下良好基础。

供稿人：周斌

审核人：赵红

编辑人：孔雪龙